„Výskumný inštitút vzdelávania múdrosti Guangdong“ a „
Xuezhiyou“ spoločne spustili detský „artefakt sebadisciplinovaného učenia“
6. júna, Shenzhen. V spoločnosti Shenzhen "Xuezhiyou" sa konalo špeciálne odovzdávanie cien. Ľudia z brandže sa vyjadrili, že to znamená, že sa chystá na trh produkt, ktorý bude pravdepodobne vyhľadávať väčšina rodičov žiakov základných a stredných škôl – „nástroj disciplíny“.
"XUEZHIYOU" je uvedený v zozname "základní výroby zariadení"
Jedna strana slávnostného odovzdávania cien je Guangdongský inštitút inovácií múdrosti a podnikateľského vzdelávania a druhá strana je „staromódny“ podnik vo vývoji produktov elektronického vzdelávania – Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. pozornosť priemyslu kvôli vývoju prvej generácie anglického opakovača v Číne a následných digitálnych vzdelávacích strojov, profesionálnych čínskych vzdelávacích strojov atď.
Huang Hua (vľavo), vedúci „Provincial Smart Education Research Institute“ a Yang Qi, generálny riaditeľ spoločnosti „Xuezhiyou“, sa zúčastnili slávnostného odovzdávania cien, aby začali spoluprácu medzi oboma stranami.
"Xuezhiyou" má vyspelý a stabilný tím výskumu a vývoja, štandardizovanú výrobnú základňu a perfektný popredajný servis.
Stena spoločnosti "Xuezhiyou" je pokrytá rôznymi certifikátmi, ktoré dokazujú jej osobitnú silu vývoja.
Čistá, uprataná a prachotesná výrobná dielňa
Sofistikované kontrolné postupy
Huang Hua, vedúci „Provincial Wisdom Education Research Institute“, povedal, že dôvodom, prečo bol „Xuezhiyou“ vybraný ako kooperatívny výrobca Guangdong Smart Education Research Institute, je práve sila výskumu a vývoja spoločnosti a produkt kvalita je stabilná a zaručená.
Účasť rodičov, prepísať produktový vzor vzdelávacích elektronických produktov hlavne pre študentov
Pripravovaný „nástroj na disciplínu“ pre rodičov – „artefakt učenia sa sebadisciplíny“ zahŕňa rodičovský aplet mobilného telefónu a 10.1-palcový inteligentný tablet pripojený k dieťaťu.
Rodičia vyjednávajú so svojimi deťmi, nastavujú čas hrania hier, prehliadajú čas na tablete a mechanizmy odmeňovania atď., aby tabletové počítače mohli inteligentne „ovládať“ svoje deti. Koľko času má dieťa na hranie hier, aké hry je možné hrať, ako dlho dieťa robí domáce úlohy na tablete, pripomenutie odpočinku, nesprávne držanie tela dieťaťa pri pohľade na tablet atď., počítač automaticky kontrolovať a vydať včasné varovanie.
Inými slovami, prostredníctvom tohto produktu sa deti môžu „bez problémov učiť a hrať“, rozumne si zariadiť čas na štúdium, prezerať elektronické produkty v hygienickej polohe a vyhnúť sa poškodeniu zraku.
Tento produkt prepísal predchádzajúci model inteligentných elektronických vzdelávacích produktov, zo študentov orientovaných na študentov a rodičov. Po druhé, inteligentné elektronické produkty v minulosti spustili učebný obsah, ktorý sa vyhýbal „obsahu“ a zameriaval sa na vytvorenie vedeckého mechanizmu s cieľom kultivovať u detí schopnosť „sebadisciplíny“.
Tento produkt môže pomôcť vyriešiť dlhoročných a problémových rodičov detí, ktorí nemôžu byť disciplinovaní, čo spôsobuje, že deti sa oddávajú elektronickým hrám a odkladajú štúdium.
Nechať deti vyhrávať a pestovať schopnosť „sebadisciplíny“ je základ
Výskumy zistili, že dobré návyky detí je potrebné pestovať a formovať vedeckými metódami. Keď sa tento „zvyk“ vytvorí, stane sa pre deti „silnou stránkou“ víťazenia v spoločnosti. Tento „zvyk“ je vlastne schopnosť „sebadisciplíny“.
Výskumníci z Guangdong Institute of Wisdom Education uviedli nasledujúce príklady.
V 60. a 70. rokoch 20. storočia americký psychológ Walter Mitchell urobil slávny „experiment marshmallow“. Zo škôlky pridruženej k Stanfordskej univerzite postupne vybral viac ako 500 4-ročné deti, ktoré sa zúčastnili experimentu.
Tento produkt prepísal predchádzajúci model inteligentných elektronických vzdelávacích produktov, zo študentov orientovaných na študentov a rodičov. Po druhé, inteligentné elektronické produkty v minulosti spustili učebný obsah, ktorý sa vyhýbal „obsahu“ a zameriaval sa na vytvorenie vedeckého mechanizmu s cieľom kultivovať u detí schopnosť „sebadisciplíny“.
Tento produkt môže pomôcť vyriešiť dlhoročných a problémových rodičov detí, ktorí nemôžu byť disciplinovaní, čo spôsobuje, že deti sa oddávajú elektronickým hrám a odkladajú štúdium.
Nechať deti vyhrávať a pestovať schopnosť „sebadisciplíny“ je základ
Výskumy zistili, že dobré návyky detí je potrebné pestovať a formovať vedeckými metódami. Keď sa tento „zvyk“ vytvorí, stane sa pre deti „silnou stránkou“ víťazenia v spoločnosti. Tento „zvyk“ je vlastne schopnosť „sebadisciplíny“.
Výskumníci z Guangdong Institute of Wisdom Education uviedli nasledujúce príklady.
V 60. a 70. rokoch 20. storočia americký psychológ Walter Mitchell urobil slávny „experiment marshmallow“. Zo škôlky pridruženej k Stanfordskej univerzite postupne vybral viac ako 500 4-ročné deti, ktoré sa zúčastnili experimentu.
V experimente sa s deťmi zahral jednoduchú hru a potom si za odmenu vytiahol marshmallow. Povedal dieťaťu: "Idem na chvíľu von, môžeš teraz zjesť túto marshmallow, alebo môžeš počkať, kým sa vrátim a dostaneš dve marshmallow."
Video ukazuje, že niektoré deti trpezlivo čakali a nakoniec dostali dvojnásobnú odmenu. Niektoré deti to po krátkom čakaní vzdajú a zjedia prvý marshmallow. Iní zjedli marshmallow predtým, ako Michelle odišla z miestnosti.
Keď mali deti 18 rokov, Michelle ich sledovala a zistila, že deti s dlhými čakacími dobami si vedú lepšie akademicky ako deti s krátkymi čakacími dobami. Skóre SAT detí v hornej 1/3 bolo o 210 bodov vyššie ako u detí v nižšej 1/3 (skóre SAT bolo v tom čase 1600).
Keď mali deti 30 a 40 rokov, Michelle ich ďalej sledovala a zistila, že deti, ktoré dlho čakali, vyrástli nielen s úspešnejšími kariérami, ale aj s harmonickejšími rodinami a ešte lepším indexom telesnej hmotnosti (BMI).
Experimentálne výsledky odhalili, že deti s nadpriemernou inteligenciou a sebadisciplínou mali trikrát vyššiu pravdepodobnosť, že budú dosahovať vynikajúce známky ako deti s vysokým IQ!
Huang Hua, vedúci Guangdong Wisdom Education Research Institute, vysvetlil jedinečnosť tohto produktu jednou vetou: to znamená, že prostredníctvom účasti rodičov aj študentov, prostredníctvom inteligentného mechanizmu, sa u detí pestuje dobrý zmysel pre sebadisciplínu.
Samozrejme, že tento „nástroj disciplíny“ nie je jednostranným obmedzením zo strany rodičov dieťaťa, ale prostredníctvom tohto nástroja sa dosiahne „priateľské“ tiché porozumenie a prostredníctvom zabudovaného programu mechanizmu odmeňovania je dieťa povzbudzované a povzbudzované. . A skontrolujte svoj pokrok v tomto procese.
Pre deti s dobrou sebadisciplínou a zotrvačnosťou vyšle tento produkt pozitívny energetický signál: "Dieťa, ty si najlepšie! A bude to stále lepšie a lepšie!"